Consells per a una bona redacció

És necessari comunicar amb precisió, concisió i especificitat, i per a això hem de conèixer el llenguatge de la nostra disciplina.

• Utilitzar un llenguatge formal i neutre, adequat per a un treball acadèmic.
• Claredat: L'escriptura clara sol ser el reflex d'unes idees o uns objectius clars.
• Pensar la manera d'expressar-se com a autor del text: en 1a o en 3a persona, i mantenir-la al llarg del treball.
• Buscar la forma més clara d'expressar-se, tendir a la naturalitat.
• Expressar-se amb la màxima precisió possible i concentrar-se en el que realment sigui essencial.
• Utilitzar verbs en lloc de substantius, ja que dota de més agilitat al text.
• Utilitzar paraules de significat concret i precís (dur a terme, construir, efectuar, elaborar... en lloc de realitzar, fer).
• Evitar expressions del tipus a nivell de, en funció de, en qualsevol cas... i paraules multiús (aspecte, cosa, problema, fet, tema, dir, fer, tenir...).
• Evitar que el to del discurs sigui pomposo, amb passatges confusos i amb un excés de paraules buides de contingut.
• Mantenir el grau d'especificitat del tema durant tot el treball. Terme anglès en cursiva i descripció del terme en català i/o castellà entre parèntesi.  Terme anglès en cursiva.
• Evitar la variació terminològica, per evitar confusions: per exemple, si s'utilitza xarxa de realimentació no canviar aquest terme per un altre com a xarxa de retroacción dins del mateix text.

Frases

•  Fer-les simples i curtes: limitar els incisos, les frases negatives i la veu passiva.
•  Utilitzar l'ordre natural de la frase: subjecte + verb + complements; col·locar al principi les paraules
• clau i les idees importants.
• Tallar les frases massa llargues.
• Revisar les frases i eliminar el contingut que sigui irrellevant i les expressions buides de significat amb l'objectiu de deixar un text comprensible, atractiu i clar.

Puntuació

• Concebre la puntuació com a eina per facilitar la comprensió del text. La puntuació és un dels recursos bàsics per distribuir i organitzar l'estructura i el contingut del text escrit. Els signes de puntuació estan al servei de la comprensió dels textos.
• No posar mai una coma entre el subjecte i el verb.
• Atendre a la puntuació en els incisos; sempre ha d'haver-hi una coma a l'inici i una altra al final.

Referents gràfics

• Referenciar adequadament i de manera comprensible els elements gràfics, situant-los en el lloc estratègic.
• Ser coherents en el tractament gràfic que s'aplica a títols i subtítols, tipus i grandària de lletra, negretes, cursives, etc. És important que cada nivell jeràrquic pugui identificar-se amb un tractament gràfic concret.

Articles que et serviran d'exemple

(E. marco teórico) 
Aproximació a les intervencions educatives en el temps lliure.(PDF) 
Pere Soler Masó. 
Estudi General, 1992, núm. 12, p. 55-68, 1992 

(E. resumen y marco teórico) 
Los itinerarios de ocio desde la investigación: tendencias, retos y aportaciones (PDF)
María Jesús Monteagudo Sánchez, Manuel Cuenca Cabeza
Pedagogía social: revista interuniversitaria. Nº. 20, 2012 págs. 103-136

(E. marco teórico) 
La Pedagogía Social, la Animación Sociocultural y la Educación No Formal en el tiempo libre y de ocio de la ciudadanía (PDF)
Aguirre García-Carpintero, A., Moliner Miravet, L., & Traver Martí, J. A. 
Papers infancia_contemporánea. 
Abril 2017, Número 17 (2017).

(E.divulgativo-académico) 
Ocio para innovar. (PDF)
Cabeza, M. C., Gutiérrez, E. A., & Ortega, C. (2011).
Publicaciones de la Universidad de Deusto.

(E. entrevista) a Pere Soler Masó. 
Un pedagog compromès amb el temps lliure. (PDF)

Revisa la redacció del teu treball.

Llegeix-ho les vegades que sigui necessari o demana a algú proper que ho llegeixi per tu.

Una redacció descurada, així com el format poden llevar-li protagonisme a un bon contingut. 

• Passa el corrector ortogràfic.
• Utilitza un programa que llegeixi els teus textos com Balabolka.

Font:
https://www.upc.edu/slt/comcomunicar/files/consells_escrita_es.pdf